PROJETO CORDEL

NOME DO PROJETO

ESCOLA: E. E. Profª Wanda Costa Daher

PROFESSOR(ES) RESPONSÁVEIS: Josimara, Danúbia, Rita, Suzana e Regiane.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Duas semanas.

PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental.

DURAÇÃO: 10 dias.

NOME DO PROJETO: Cordel

JUSTIFICATIVA:

Procure respostas claras para as seguintes questões:

1. Por que é importante fazer o projeto?

Adentrar no universo literário com a mediação do professor, que os alunos possam descobrir o prazer diferenciado que a leitura pode nos proporcionar.  

2. Quem se beneficiará?

Todos os decentes e docentes envolvidos no projeto.

OBJETIVOS:

1. O que a escola pretende alcançar com o projeto?

Favorecer um ambiente agradável e significativa de leitura individual e compartilhada, visando o aprimoramento da capacidade leitora.

2. O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de trabalho, modalidades de aprendizagem e envolvimento dos alunos?

O projeto tem por objetivo fazer com que o educando tornem-se protagonista do próprio saber. Favorecer leituras significativas de textos de diferentes linguagens respeitando seus códigos e procedimentos específicos que sejam interessantes para compreensão da tradição do Cordel.

3. Quais competências especificas serão desenvolvidas pelos alunos com a participação nas várias fazes do projeto?

Proporcionar a experiência de criação artística, em linguagem verbal e não verbal, por meio de recriação diversas e da produção de desenhos com até técnicas de xilogravuras.

METODOLOGIA:

1.Qual a forma que vou utilizar para desenvolver o projeto?

O projeto se estendeu por 10 aulas seqüenciais, conforme a disponibilidade do professor, com momentos de leitura oral, compartilhado, pausas para discussão e reflexão do conteúdo, tais dinâmicos visam facilitar a compreensão da mesma.

RESULTADOS ESPERADOS/ALCANÇADOS:

Esperados: A valorização do imaginário do Cordel, e a realização da isoporgravura.

Alcançados:             O envolvimento e a responsabilidade do educando para com o projeto desenvolvido nesse semestre .

REFERÊNCIAS:

CRONOGRAMA

AÇÃO	PRAZO	RESPONSÁVEL
Levá-los até a sala de informática para que os alunos possam perceber a linguagem musical: Quais são os instrumentos percebidos, em que gênero musicais eles são comumente usados? Que sensações ela despertou: Alegria, tranqüilidade, angústia, suspense? Sempre com a mediação do docente.	10 dias.	Josimara D. Beloto. Danúbia Rita Suzana Regiane

ANEXOS:

Figura 1: Alunos desenvolvendo o projeto.

                                      Fonte: Arquivo de projetos.                         

Figura 2:

                                 Fonte: Arquivo de projetos.

PROJETO GRÊMIO ESTUDANTIL

NOME DO PROJETO

ESCOLA: E. E. Profª Wanda Costa Daher

PROFESSOR(ES) RESPONSÁVEIS: Josimara Deamatis Beloto e Suzana Peireira.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Duas semanas.

PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental.

DURAÇÃO: 10 dias.

NOME DO PROJETO: Malba Tahan.

JUSTIFICATIVA:

Procure respostas claras para as seguintes questões:

1. Por que é importante fazer o projeto?

Aproximação do educando e professores, colocá-lo como protagonista das ações solicitadas, responsabilidade, interação, trabalhar em equipe e compartilhar saberes.

2. Quem se beneficiará?

Alunos, professores, gestão, comunidade. Todos estarão inseridos e se beneficiando com o ato de ler e escrever. Além disso, a operacionalização das capacidades leitoras, e descobrir o prazer para com a matemática.

OBJETIVOS:

1. O que a escola pretende alcançar com o projeto?

Favorecer ao educando aprimoramento do raciocínio; vivenciar a matemática e contextualizá-la no seu cotidiano.

2. O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de trabalho, modalidades de aprendizagem e envolvimento dos alunos?

O projeto deve mudar na escola o modo/maneira como trabalhar matemática.

3. Quais competências especificas serão desenvolvidas pelos alunos com a participação nas várias fazes do projeto?

Levar o aluno a aprender de maneira lúdica a importância dos cálculos e sua empregabilidade.

Fazer com que os alunos desenvolvam algumas habilidades e competências como por exemplo, compreensão do texto proposto e resolução de problemas.

Aprimorar no aluno a capacidade de fazer cálculo mental.

METODOLOGIA:

1.Qual a forma que vou utilizar para desenvolver o projeto?

O projeto sugere a organização do trabalho em dez encontros (seqüenciais ou não, conforme a disponibilidade do professor), com momentos de leitura oral, pausa para reflexão e questionamentos. Nessa dinâmica, é importante que o trabalho com as questões facilitadoras da compreensão e da crítica leitoras seja oral em caráter colaborativa, para que o aluno possa exercitar conscientemente a capacidade de raciocínio.

RESULTADOS ESPERADOS/ALCANÇADOS:

Esperados: Despertar mais interesse, pela matemática e descobrir o prazer que ela pode proporcionar.

Alcançados: Os alunos entenderam a proposta e começaram, relacionar seu contexto com a matemática.

REFERÊNCIAS:

O livro de Aladim – Malba Tahan

Novas lendas orientais – Malba Tahan

Melhores Contos – Malba Tahan

Matemática em todo lugar – Vídeo do You Tube.

CRONOGRAMA

AÇÃO	PRAZO	RESPONSÁVEL
Reunir os alunos na sala de leitura, pedir para que todos sentem em grupo. Levante hipótese de como pensar na Matemática no cotidiano.	10 dias.	Josimara D. Beloto. Suzana Peireira.

ANEXOS:

Figura 1: Projeto Malba Tahan: Livros usados no projeto com os alunos.

                        Fonte: Arquivo de projetos.

 Figura 2: Projeto Malba Tahan: Alunos expondo seu ponto de vista a respeito do tema.

                     

                          

                           Fonte: Arquivo de projetos.

ESCOLA: E. E. Profª Wanda Costa Daher

PROFESSORA RESPONSÁVEL: Josimara Deamatis Beloto

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 3 Meses

PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental

DURAÇÃO: 90 dias.

NOME DO PROJETO: ALFABETIZAÇÃO COM JOGOS PEDAGÓGICOS

NOME DO PROJETO

ESCOLA: E. E. Profª Wanda Costa Daher

PROFESSOR(ES) RESPONSÁVEIS: Josimara Deamatis Beloto, Alan Paprotzki e Maria Luiza Dias.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental e Médio

DURAÇÃO: 20 dias

NOME DO PROJETO:  Bullying

JUSTIFICATIVA:

Procure respostas claras para as seguintes questões:

1. Por que é importante fazer o projeto?

Trabalhar a interação, socialização, responsabilidade, compromisso, protagonismo juvenil, cooperação, diálogo e argumentação 

2. Quem se beneficiará?

Os educandos, professores e a comunidade em geral.

OBJETIVOS:

1. O que a escola pretende alcançar com o projeto?

Resgatar o respeito ao próximo visando armonizar o ambiente escolar e social.

2. O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de trabalho, modalidades de aprendizagem e envolvimento dos alunos?

Pretende-se com esse trabalho das práticas pedagógicas e a erradicação do Bullying no ambiente escolar e social, através de seminários e debates, onde os alunos em conjunto deverão buscar formas para combater a prática do mesmo e a conscientização dos demais alunos, sendo agentes de mudanças e multiplicadores sociais do tema.

3. Quais competências especificas serão desenvolvidas pelos alunos com a participação nas várias fazes do projeto?

Desenvolver o gosto pela leitura de diferentes gêneros textuais, capacidade de interpretá-los, refletir a respeito, e de se expressar 

através de debates e seminários.

METODOLOGIA:

1. Qual a forma que vou utilizar para desenvolver o projeto?

Aulas interativas, com a participação dialógica do aluno;

Leitura individual e coletiva dos materiais apresentados com o tema Bulluying;

Leitura, reflexão e discussões em grupo sobre o assunto;

Pesquisa sobre o tema estudado;

Elaboração de frases pelos educandos sobre o tema, que posteriormente foram lidas e apresentadas ao grupo para que os mesmos pudessem discuti-las;

Posteriormente elaboraram e apresentaram seminários  buscando formas de como conviver de forma saudável e respeitosa no ambiente escolar.

RESULTADOS ALCANÇADOS:

O que busco alcançar com esse projeto ou o que  consegui modificar e/ou realizar com ele.

Objetivamos estimular a harmonia no recinto escolar, para que o alunos deixem de se omitir diante de tal problema, estimulando a empatia e o senso de justiça. Após darmos início ao projeto notamos a mudança no comportamento dos mesmos, que começam a indignar-se diante da pratica do Bullying.

REFERÊNCIAS:

História em quadrinhos - Monica Jovem - Tema: Bullying

Revista: Projeto Justiça nas Escolas

Revista: Chega de Bulliyng, não fique calado

Livro: De repente, nas profundezas do bosque – Amóz Oz

CRONOGRAMA

AÇÃO	PRAZO	RESPONSÁVEL
Apresentação oral dos temas abordados pelos educandos; Seminário dos alunos com postagens nas redes sociais.	Tal tema se estenderá até o termino do 4º bimestre.	Josimara Dematis Beloto  Alan Paprotzki Maria Luiza Dias

ANEXOS:

Figura 1: Projeto Bullying: Alunos expondo seu ponto de vista a respeito do tema bullying.

                       

                                 

                  

                                      Fonte: Arquivo de projetos.

PROJETOS DESENVOLVIDOS NA SALA DE LEITURA PROF.SÍLVIA DURANTE O 4ºBIMESTRE - 2015

PROJETO  – 20 DE OUTUBRO – DIA DO POETA 

PROFESSOR RESPONSÁVEL : prof. Sílvia

DURAÇÃO : 4º Bimestre

PÚBLICO-ALVO :  9º Anos

JUSTIFICATIVA

Relembrar e valorizar  a data comemorativa.

OBJETIVO GERAL

 Familiarizar o aluno com a linguagem poética, para que ele sinta prazer em ler e ouvir poemas e poesias.

OBJETIVO ESPECÍFICO

·          Despertar o prazer e o interesse pela leitura de poesias e poemas;

·          Ler e recitar os poemas com entonações corretas;

·          Destacar autores consagrados que escreveram e escrevem poemas e poesias;

·          Proporcionar ambiente de interação entre diferentes grupos de alunos;

·          Resgatar sentimentos e valores.

METODOLOGIA: 

·         Seleção de poesias;

·         Conversar com a turma  sobre alguns aspectos importantes do  poema : características ( rima, versos e estrofes);

·         Organizar roda de leitura para que os alunos expressem sentimentos que aparecem no texto durante a leitura : alegria, espanto, tristeza e humor;

·         Declamação e leitura de poesias para os professores, alunos e Grupos Parceiros de nossa Escola (EDUC’ART) .

RESULTADOS ALCANÇADOS :

·         Os alunos tornaram-se mais  autônomos na comunicação oral e escrita .

APRESENTAÇÃO DAS POESIAS – DIA DO POETA - ALUNOS DOS  9º ANOS E 1º ANO ENSINO MÉDIO

PROFESSORES,ALUNOS E GRUPO PARCERIO  DE NOSSA ESCOLA (EDUC’ART) ASSISTINDO A APRESENTAÇÃO DAS POESIAS DE NOSSOS NO DIA DO POETA

PROJETO 9:  29 DE OUTUBRO – DIA DO LIVRO  

PROFESSOR RESPONSÁVEL: prof. Sílvia

DURAÇÃO:  4º bimestre

PÚBLICO-ALVO : 9º Anos

JUSTIFICATIVA

·         Relembrar e valorizar a data comemorativa.

OBJETIVOS

·         Inserir os alunos no mundo da leitura;

·          Reconhecer que o livro é o melhor meio para crescermos na sabedoria e inteligência;

·          Valorizar os momentos da leitura, entendendo que é o melhor caminho para despertar nosso conhecimento de mundo;

·         Divulgar livros, autores disponíveis no nosso acervo;

·          Ter acesso e conhecer diversos tipos de textos;

·          Aprender compartilhar leituras : coletiva, individual, silenciosa, em coro, etc.

METODOLOGIA

·          Inúmeros livros de diversos gêneros foram expostos em mesas de nossa biblioteca para que nossos alunos manuseassem e os escolhessem;

·          Roda de leitura para que os alunos compartilhassem opiniões e preferências sobre as leituras  realizadas;

·          Empréstimos de livros de nosso acervo.

LIVROS EXPOSTOS PARA SEREM ESCOLHIDOS – DIA DO LIVRO

ALUNOS FAZENDO ESCOLHA DE LIVROS – DIA DO LIVRO

RODA DE LEITURA – DIA DO LIVRO

PROJETO 10 :  31 DE OUTUBRO – HALLOWEEN    

PROFESSOR RESPONSÁVEL : prof. Sílvia(Sala de Leitura) e prof. Douglas(Inglês)

DURAÇÃO : 4º bimestre

PÚBLICO-ALVO :  9º Anos e Ensino Médio

·         JUSTIFICATIVA

 O HALLOWEEN é uma festa comemorativa celebrada todo ano no dia 31 de outubro, véspera do Dia de Todos os Santos. Ela é realizada em grande parte dos países ocidentais, porém é mais representativa nos Estados Unidos.

No Brasil é chamado Dia das Bruxas, que se infiltrou em nossas comemorações de forma tímida,  mas apesar de sua pequena influência, pode ser vista em escolas, clubes, casas noturnas e shoppings de várias cidades, mas não adquire força expressiva.

OBJETIVO GERAL

·         Despertar o interesse dos alunos para uma cultura diferente, afim de que conheçam um pouco mais da cultura americana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Incentivar e promover a leitura, a escrita e a interpretação;

·         Ter acesso e conhecer diversos tipos de texto;

·         Levar os alunos a escreverem receitas de pratos “nojentos”, sugeridos  na leitura do livro;

·          Ampliar o vocabulário da Língua Inglesa;

·          Fazer parte de situações de leitura, mesmo que ainda não saiba ler convencionalmente, na língua estrangeira;

·          Interpretar trechos de música na Língua Inglesa.

METODOLOGIA

·         Leitura compartilhada do livro;   

·         Escrita de receitas criadas pelos alunos;

·         Confecção da decoração da biblioteca (ambiente em que foi apresentado o Projeto);

·         Exposição das receitas escritas pelos alunos;

·          Apresentação de vídeo sobre o HALLOWEEN e suas verdadeiras origens;

·          Explicação do vídeo para os alunos, feita pelo professor;

·          Apresentação da música THRILLER (Michael Jackson), bem como a leitura e interpretação de alguns trechos (em inglês).

·          Distribuição de doces para os alunos;

·         A exposição ocorreu na Biblioteca

RESULTADOS ALCANÇADOS

·         Podemos dizer que todas as atividades previstas foram concluídas com sucesso. A decoração e os trabalhos dos alunos foram deixados na biblioteca à exposição, para ser vistos por todos.

Alunos apreciando as receitas - HALLOWEEN

ALUNOS CONFECIONANDO DECORAÇÕES - HALLOWEEN

ALUNAS DO ENSINO MÉDIO (NOTURNO) E PROF. DOUGLAS E PROF. SÍLVIA (responsáveis pelo PROJETO HALLOWEEN)

                                                            

ATIVIDADES E AÇÕES QUE MOVIMENTAM A SALA DE LEITURA

1.      Confecção de um  mural com as seguintes divulgações : 

·         Gráficos de todas as salas, informando a quantidade de livros que cada sala leu durante cada bimestre;

·          Aluno leitor campeão;

·         Exposição de resumos, ilustrações de livros lidos pelos alunos;

·          Sugestões e indicações de livros para que os demais alunos leiam também.

OBJETIVO : Manter os alunos antenados com a leitura.

DESCRIÇÃO : O mural com as informações é feito bimestralmente.

2.        No pátio da Escola tem estante de livros para que todos tenham a oportunidade de lerem.

OBJETIVO :  Incentivar o gosto  pela leitura durante o intervalo.

DESCRIÇÃO :  Os alunos e a comunidade levam os livros da estante para serem lidos em casa e depois devolvem na estante de nossa Escola.

3.      ALFABETIZAÇÃO

Realizamos, no início do Ano Letivo, uma Sondagem (Avaliação Diagnóstica) nos nossos alunos e encontramos uma certa defasagem de aprendizagem.

OBJETIVO : Compartilhar conhecimentos através da prática da leitura e escrita.

DESCRIÇÃO: Estamos realizando um desafio para aqueles alunos que não dominam totalmente a HABILIDADE DA LEITURA E DA ESCRITA : propondo, com prudência, atividades variadas para cada grupos diferentes, simultaneamente, para que haja uma troca de saberes entre eles, cujo o  objetivo é sempre o aprendizado do aluno.   

 MURAL INFORMATIVO DA SALA DE LEITURA

                 

ALUNA JULIANA 2º ANO ENSINO MÉDIO – ALFABETIZAÇÃO

ALUNO ALEX 9º ANO – ALFABETIZAÇÃO