quinta-feira, 26 de maio de 2016
segunda-feira, 23 de maio de 2016
NOME
DO PROJETO
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ESCOLA: E. E. Profª Wanda Costa
Daher
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PROFESSOR(ES) RESPONSÁVEIS: Josimara
Deamatis Beloto e Suzana Peireira.
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PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Duas semanas.
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PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental.
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DURAÇÃO: 10 dias.
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NOME DO PROJETO: Malba Tahan.
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JUSTIFICATIVA:
Procure respostas claras para as seguintes questões:
1. Por que é importante fazer o projeto?
Aproximação do educando e professores, colocá-lo como protagonista das
ações solicitadas, responsabilidade, interação, trabalhar em equipe e
compartilhar saberes.
2. Quem se beneficiará?
Alunos, professores, gestão, comunidade. Todos estarão inseridos e se
beneficiando com o ato de ler e escrever. Além disso, a operacionalização das
capacidades leitoras, e descobrir o prazer para com a matemática.
OBJETIVOS:
1. O que a escola pretende alcançar com
o projeto?
Favorecer ao educando aprimoramento do raciocínio; vivenciar a
matemática e contextualizá-la no seu cotidiano.
2. O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de trabalho,
modalidades de aprendizagem e envolvimento dos alunos?
O projeto deve mudar na escola o modo/maneira como trabalhar matemática.
3. Quais competências especificas serão desenvolvidas pelos alunos com a
participação nas várias fazes do projeto?
Levar o aluno a aprender de maneira lúdica a importância dos cálculos e
sua empregabilidade.
Fazer com que os alunos desenvolvam algumas habilidades e competências
como por exemplo, compreensão do texto proposto e resolução de problemas.
Aprimorar no aluno a capacidade de fazer cálculo mental.
METODOLOGIA:
1.Qual a forma que vou utilizar para desenvolver o projeto?
O projeto sugere a organização do trabalho em dez encontros (seqüenciais
ou não, conforme a disponibilidade do professor), com momentos de leitura oral,
pausa para reflexão e questionamentos. Nessa dinâmica, é importante que o trabalho
com as questões facilitadoras da compreensão e da crítica leitoras seja oral em
caráter colaborativa, para que o aluno possa exercitar conscientemente a
capacidade de raciocínio.
RESULTADOS
ESPERADOS/ALCANÇADOS:
Esperados: Despertar mais interesse, pela matemática e descobrir o
prazer que ela pode proporcionar.
Alcançados: Os alunos
entenderam a proposta e começaram, relacionar seu contexto com a matemática.
REFERÊNCIAS:
O livro de Aladim – Malba Tahan
Novas lendas orientais – Malba Tahan
Melhores Contos – Malba Tahan
Matemática em todo lugar – Vídeo do You Tube.
CRONOGRAMA
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AÇÃO
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PRAZO
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RESPONSÁVEL
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Reunir os alunos na sala de leitura,
pedir para que todos sentem em grupo.
Levante hipótese de como pensar na
Matemática no cotidiano.
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10 dias.
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Josimara D. Beloto.
Suzana Peireira.
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ANEXOS:
Figura 1: Projeto Malba Tahan: Livros usados no projeto
com os alunos.
Fonte: Arquivo
de projetos.
Figura 2: Projeto Malba Tahan: Alunos expondo
seu ponto de vista a respeito do tema.
Fonte: Arquivo de projetos.
sábado, 21 de maio de 2016
NOME
DO PROJETO
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ESCOLA: E. E. Profª Wanda Costa
Daher
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PROFESSOR(ES) RESPONSÁVEIS: Josimara
Deamatis Beloto, Alan Paprotzki e Maria Luiza Dias.
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PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
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PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental e Médio
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DURAÇÃO: 20 dias
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NOME DO PROJETO: Bullying
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JUSTIFICATIVA:
Procure respostas claras para as seguintes questões:
1. Por que é importante fazer o projeto?
Trabalhar a interação, socialização, responsabilidade, compromisso,
protagonismo juvenil, cooperação, diálogo e argumentação
2. Quem se beneficiará?
Os educandos, professores e a comunidade em geral.
OBJETIVOS:
1. O que a escola pretende alcançar com
o projeto?
Resgatar o respeito ao próximo visando armonizar o ambiente escolar e
social.
2. O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de trabalho,
modalidades de aprendizagem e envolvimento dos alunos?
Pretende-se com esse trabalho das práticas pedagógicas e a erradicação
do Bullying no ambiente escolar e social, através de seminários e debates, onde
os alunos em conjunto deverão buscar formas para combater a prática do mesmo e
a conscientização dos demais alunos, sendo agentes de mudanças e
multiplicadores sociais do tema.
3. Quais competências especificas serão desenvolvidas pelos alunos com a
participação nas várias fazes do projeto?
Desenvolver o gosto pela leitura de diferentes gêneros textuais,
capacidade de interpretá-los, refletir a respeito, e de se expressar
através de debates e seminários.
METODOLOGIA:
1. Qual a forma que vou utilizar para desenvolver o projeto?
Aulas interativas, com a participação dialógica do aluno;
Leitura individual e coletiva dos materiais apresentados com o tema
Bulluying;
Leitura, reflexão e discussões em grupo sobre o assunto;
Pesquisa sobre o tema estudado;
Elaboração de frases pelos educandos sobre o tema, que posteriormente
foram lidas e apresentadas ao grupo para que os mesmos pudessem discuti-las;
Posteriormente elaboraram e apresentaram seminários buscando
formas de como conviver de forma saudável e respeitosa no ambiente escolar.
RESULTADOS
ALCANÇADOS:
O que busco alcançar com esse projeto ou o que consegui modificar
e/ou realizar com ele.
Objetivamos estimular a harmonia no recinto escolar, para que o alunos
deixem de se omitir diante de tal problema, estimulando a empatia e o senso de
justiça. Após darmos início ao projeto notamos a mudança no comportamento dos
mesmos, que começam a indignar-se diante da pratica do Bullying.
REFERÊNCIAS:
História em quadrinhos - Monica Jovem - Tema: Bullying
Revista: Projeto Justiça nas Escolas
Revista: Chega de Bulliyng, não fique calado
Livro: De repente, nas profundezas do bosque – Amóz Oz
CRONOGRAMA
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AÇÃO
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PRAZO
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RESPONSÁVEL
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Apresentação oral dos temas abordados
pelos educandos;
Seminário dos alunos com postagens
nas redes sociais.
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Tal tema se estenderá até o termino
do 4º bimestre.
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Josimara Dematis Beloto
Alan Paprotzki
Maria Luiza Dias
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ANEXOS:
Figura
1: Projeto Bullying: Alunos expondo seu ponto de vista a respeito do tema
bullying.
Fonte:
Arquivo de projetos.
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